有的孩子上課無法安定下來，甚至頂撞老師擾亂課堂，回到家還會辱罵父母等。孩子的這些行為是因為調(diào)皮搗蛋還是因為多動癥呢?下面通過孩子的六個行為來判斷孩子是否是多動癥。

　　一、活動過度

　　患兒表現(xiàn)為不安靜、多動、好哭鬧，難以滿足要求。隨著年齡的增長，活動量增加，上課小動作多，亂跑，亂跳，話多，不守紀律，不顧危險。

　　二、注意力不集中

　　表現(xiàn)為上課時不專心，思想“開小差”，易被周圍事物所吸引，易受外界的干擾而分心。做作業(yè)字跡潦草，時間拖拉，或頻繁出錯，做事有始無終。

　　三、沖動任性

　　多動癥孩子情緒易波動，容易激動、惱怒，與人爭吵，缺乏自控力。行為幼稚、貪玩、逃學、打架、甚至說謊、偷盜，走上犯罪道路。少數(shù)成年后留有性格和行為上的缺陷。

　　四、學習困難

　　雖大多智力正常，但學習成績不良，易波動，時好時壞，抓一抓、上一上，不抓就下降，隨著升入高年級，成績逐漸下降，甚至出現(xiàn)不及格、留級。

　　五、自控能力差

　　患兒情緒極為不穩(wěn)定，高興時又笑又唱又跳，不順心時愛發(fā)脾氣，容易發(fā)生傷人或自傷行為，且不服老師和家長的管教。

　　六、行為異常

　　患兒多表現(xiàn)出動作笨拙，如扣紐扣、系鞋帶、用剪刀等動作不靈活，走路不成直線。部分患兒左右不分，上下不分、空間位置障礙，容易將相近的字讀錯或?qū)戝e等。

　　二十一世紀四大腦科學技術(shù)——經(jīng)顱磁刺激治療

　　經(jīng)顱磁治療儀是通過輸出特定能量的負極性重復性交變電磁，直接透過顱骨達到腦內(nèi)較深層組織，作用在腦細胞和中樞神經(jīng)上，使細胞帶電量增加，攜氧能力增強，改善腦細胞的代謝環(huán)境，增加代謝酶活性，使受損的腦細胞代謝加快，增加損傷細胞的可修復性。干擾和抑制異常腦電、腦磁的發(fā)生和傳播，使腦電活動能力增強，促進腦功能的恢復，從而達到治療和改善某些腦部疾病。經(jīng)顱磁治療儀因其無痛、非創(chuàng)傷的物理特性，實現(xiàn)人類一直以來的夢想—虛擬地損毀大腦探索腦功能及高級認知功能。與PET、FMRI、MEG并稱為“二十一世紀四大腦科學技術(shù)”。 目前已經(jīng)在各大醫(yī)院得到臨床應(yīng)用，而家用經(jīng)顱磁因小巧方便，對某一種疾病更具有針對性，且不需要醫(yī)院家庭來回奔跑省心省力更受廣大患者歡迎。